群策群力谋发展，继往开来谱新篇。在我校“十三五”规划顺利实施之际，在校第七次党代会精神落实的收官之际，我校2017年教学工作会议暨本科教学工作审核评估动员会隆重召开了。这次会议是深入贯彻落实党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神，有效实施学校“十三五”规划和人才培养发展规划，全面深化教育教学综合改革、奋力迎接审核评估、加强内涵建设的关键时期召开的一次重要会议。大会密切关注高等医学教育改革和发展的新常态，积极谋划落实经济社会发展对高校人才培养工作提出的新要求；精准聚焦审核评估总体目标、指导思想、关键环节和核心任务，全面部署审核评估各项工作，吹响了开启学校教育教学工作新征程的号角。
会议深入贯彻学校第七次党代会精神，总结学校近两年来的教学工作，分析研判高等医学教育教学新形势，明确今后两年学校教学工作总体思路和主要任务，以迎接审核评估、专业认证和专业评估为契机，强化教学中心地位，深化教育教学改革，突出内涵发展，持续提高人才培养质量。会议讨论了教学工作报告及《关于提高人才培养质量的实施意见》、《校外教学基地准入标准和教学管理实施办法》两个征求意见稿，凝聚了思想共识，汇聚了发展合力，对于进一步提高人才培养质量和教育教学水平必将发挥“动力源”和“加速器”的作用。
过去的两年，是学校教育教学工作快速发展、教学质量稳步推进的两年。学校高度重视教学工作，坚持质量导向，强化理念和机制创新，进一步牢固树立人才培养的中心地位，完善教育教学考核、质量监控和激励机制，强化师德师风、学风教风建设，切实落实教师教书育人的第一职责，推动教育教学工作取得了可喜成绩。两年来，学校办学规模基本稳定、生源质量显著提高、专业结构不断优化、临床医学和口腔医学进入一本招生、质量工程建设持续加强、教育教学改革有序推进、办学条件明显改善、人才培养质量稳步提升。这些成绩的取得令人瞩目，来之不易，无不倾注了全校师生医护员工的奋斗和汗水，为学校向教学研究型、地方高水平大学目标阔步奋进打下了坚实的基础。
“人无远虑，必有近忧。”面对医教协同下临床医学人才培养改革、创新驱动发展战略、“双一流”建设方案、“五位一体”教学评估制度等新形势新要求，学校坚持问题导向，清醒地列出了学校教育教学工作中的“问题清单”，如“以学生为中心”的教育理念落实得不够全面，医教协同工作推进不够深入，直属附院的教学主体地位需要加强，学生学业多元性评价体系还有待完善，等等。矛盾无时不有、实践永无止境，直面问题，需要勇气、魄力更需要能力、办法。直面问题、因症施策，充分体现了学校求真务实的精神、肩负使命的担当和致力发展的信心。
当前，我国教育事业和卫生事业的发展进入到一个新的历史阶段，高等教育站在了一个新的历史起点上。建立长效的教育质量保障体系，是促进人才培养质量的有效途径和有力抓手。会议顺应形势要求，审时度势，高瞻远瞩，提出了未来两年教学工作总体思路：深入学习贯彻党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，落实2017年全国教育大会精神、全国高校思想政治工作等会议精神，坚持社会主义办学方向，紧紧围绕立德树人根本任务，以全面实施学校“十三五”事业发展规划和“十三五”人才培养规划为己任，以推进审核评估、专业认证和专业评估工作为抓手，扎实推动高等医学教育改革，强化内涵建设，促进学校人才培养质量的进一步提高。
今后两年是实施“十三五”规划的关键之年，也是校第八次党代会召开及会议精神落实之年，机遇与挑战并存。我们要继续坚持教学的中心地位，以审核评估和专业认证为契机，促进学校内涵发展，完善质量保障体系，奋力推进学校教育教学工作继续迈上新水平。要重点做好“十个方面工作”：坚持立德树人，强化社会责任；实施审核评估，全面推进内涵建设；推进专业认证（评估），加强特色专业建设；坚持医教协同，深化培养模式改革；完善人才培养方案，加强课程体系建设；整合教学资源，强化教学条件建设；创新培养机制，加强师资队伍建设；规范教学管理，强化教学质量监控；深化教学研究，推广教学成果应用；创新体制机制，激发学院办学活力。
2018年下半年，我校将再次接受教育部对我校进行本科教学审核评估。这是继1998年本科教学工作合格评估、2008年本科教学工作水平评估之后，我校本科教育面临的又一次全面“体检”和“大考”。审核评估作为普通高等学校本科教学工作的一种新型评估模式，核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，旨在推进人才培养多样化，突出学校在人才培养质量中的主体地位。审核评估评的是本科教学，检验的是整个学校的办学实力，考验的是全校各级领导干部、各级组织的凝聚力和战斗力。全校教职医护员工要抓住当前实现新跨越、推动新发展的大好机遇，按照“五个度”的目标要求，突出内涵建设，突出特色发展；强化办学定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，以“功成不必在我”的胸襟、咬定青山不放松的韧劲和攻坚克难的魄力，积极行动起来，为圆满完成审核评估工作的任务而努力！
随着不断拓展的医学教育国际化进程、日趋增加的医学人力资源跨界流动，医学教育认证已成为保障医疗服务安全及医学专门人才合理利用的手段之一，也是世界医学教育联合会（WFME）和世界卫生组织（WHO）联合倡导和推动的医学教育质量保障模式。医学专业认证对于规范专业建设、找准专业发展中存在的问题有重要指导性意义，认证秉承质量持续改进和以学生为中心的理念，从传授学生知识点向提升学生能力转变，不断提升专业办学水平，扩大专业社会美誉度和影响力。会议吹响了审核评估的“集结号”，发出了专业认证和专业评估的“动员令”。审核评估与专业认证、专业评估相互呼应、相互衔接、相互促进，势必会成为推进学校教育教学改革和提高人才培养质量的“保障阀”和“助推器”。
征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。深化教育教学改革，实施本科教学评估，提高人才培养质量是我们的光荣使命，责任重大、任务艰巨。这就要求全校教师和教育工作者要进一步解放思想、转变观念，紧紧围绕立德树人的根本任务和提高质量的核心任务，主动作为、积极作为，一步一个脚印地抓好任务落实，保证各项工作落到实处、见到实效，进一步提升教育教学水平和人才培养质量，为提升学校核心竞争力和办学实力、加快推进教学研究型、地方高水平大校汇聚新力量、做出新贡献。
（张卉/文 姚应水、陈抗震/审）