关于印发《皖南医学院本科教学工作审核评估方案》的通知

各处级部门、单位：

《皖南医学院本科教学工作审核评估方案》已经院长办公会议讨论通过，先印发给你们，请认真组织学习，严格贯彻执行。

特此通知。

皖南医学院

2017年4月26日

皖南医学院本科教学工作审核评估方案

按照《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）的要求，根据省教育厅安排，我校2018年接受本科教学工作审核评估。

开展本科教学工作审核评估，对全面深化教育教学改革、不断提高人才培养质量具有重大意义。它既是对我校近年来教学建设和人才培养工作的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校事业发展的重要抓手。为切实做好本科教学工作审核评估的各项工作，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想与总体目标

（一）指导思想

以党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神和国家教育规划纲要为指导，以教育部、省教育厅相关文件精神为依据，以立德树人为根本，以提高教育教学质量为核心，以深化教育教学改革为主题，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，突出内涵建设，突出特色发展，强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高办学水平和人才培养质量。

（二）总体目标

以学校办学定位和人才培养总目标为导向，高标准、严要求把握审核评估范围。通过评估建设，使学校与学院的办学指导思想更加明确，办学特色更加鲜明，本科教学中心地位更加巩固，进一步提高学校人才培养效果与培养目标的达成度，学校办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。从而实现学校建设以医学为主、特色鲜明的教学研究型、地方高水平院校的定位目标，培养出德智体美全面发展，富有创新精神、实践能力和社会责任的高素质创新性应用型人才。

二、评估范围与工作重点

审核评估包括 6+1个审核项目，涉及定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障 6个项目和1个学校自选特色项目，包含24个审核要素、64个审核要点。

审核评估重点考察以下七个方面内容：

（一）考察学校人才培养效果与培养目标的达成度；

（二）考察学校办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；

（三）考察教师和教学资源对人才培养的保障度（其中师资队伍数量与结构、教师队伍建设规划和实施情况、教学经费投入为重中之重）；

（四）考察教学和质量保障体系运行的有效度；

（五）考察学生和社会用人单位的满意度；

（六）考察学校党政领导重视本科教学、落实本科教学中心地位的措施及成效，考察人事、财务、后勤、资产等部门保障及服务教学的情况；

（七）考察学校2008年本科教学水平评估存在问题的整改落实情况。

三、核心任务

（一）撰写自评报告。学校按照审核评估范围撰写写实性报告。报告要求在 8 万字以内，呈现学校办学理念、人才培养目标及取得的成效，对存在的问题分析透彻并达到三分之一的篇幅。

（二）填报全国高校教学基本状态数据库数据。2016年数据库包括7大类数据、78个详细表格、674个数据指标，涉及学校各方面工作。数据库系统在分析整合数据的基础上，生成《教学基本状态数据分析报告》（简称《数据分析报告》），该报告是专家开展评估的重要支撑。

（三）梳理评估工作材料。评估工作材料包括三个方面：教学档案、支撑材料和专家评估案头材料；教学档案是学校教学管理、教学运行的材料，是学校日常工作的见证；支撑材料是佐证自评报告的材料；专家评估案头材料是方便专家进校考察工作的引导性材料。

四、组织机构与工作职责

审核评估是全校性系统性工程，学校成立审核评估工作领导小组，领导小组下设评建办公室、专项评建工作组以及各院（部）评建工作组等组织机构。

（一）审核评估工作领导小组

审核评估工作领导小组由校党委书记、院长担任组长，其他校领导担任副组长，成员由各职能部门和教学单位主要负责人组成。

主要职责：

（1）全面领导、组织和实施全校审核评估工作。

（2）审定学校评估工作方案，监督、检查各阶段评建工作。

（3）审定学校《自评报告》、《数据分析报告》等重要材料。

（4）指挥和协调各专项评建工作组、各职能部门、教学单位共同推进审核评估。

（二）评建办公室

评建办公室由分管教学工作的副院长担任主任，设副主任3人，其中教务处处长为常务副主任，成员从相关职能部门和教学单位中抽调组成。

主要职责：

（1）贯彻落实学校审核评估工作领导小组的工作部署，协调各专项评建工作组、各职能部门及各教学单位之间的工作。

（2）制订审核评估工作方案及工作计划，分解评估任务，落实目标责任，细化工作安排。

（3）布置、检查各职能部门、教学单位的各阶段评建工作，组织开展校内专项评估、自评自建及预评估工作。

（4）全面梳理各专业本科教学的基本状况，完善教学运行基础材料。负责“全国高校教学基本状态数据库”数据填报。

（5）收集和整理《普通高等学校本科教学工作审核评估范围》中针对各审核项目、审核要素、审核要点的材料，组织汇编支撑材料。准备专家评估案头材料。

（6）凝炼学校本科人才培养定位、目标及特色，全面总结学校在师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障等方面取得的成效及存在的问题，撰写审核评估《自评报告》。

（7）负责对各职能部门、教学单位评建工作进行考核与评价。

（8）认真做好审核评估工作领导小组交办的其他工作。

（三）专项评建工作组

学校根据审核评估的范围和内容，将审核评估的要素和要点，分解为10个工作组，分别为：定位与目标工作组、师资队伍工作组、教学资源工作组、培养过程工作组、学生发展工作组、质量保障工作组、自选特色工作组、宣传工作组、综合协调工作组、督导工作组。

各工作组由牵头单位主要负责人任组长，成员为相关职能部门、单位负责人。各组分别负责项目相关数据填报、材料收集和整理，并按照《本科教学工作审核评估分项自评报告撰写要求》提供分项目的自评报告给自评报告起草组执笔人汇总、整合、成稿。

1.定位与目标工作组

牵头单位：办公室、教务处

主要职责：结合办学定位确定的依据和体现、人才培养目标和专业培养标准确定的依据、人才培养中心地位落实的政策和体现，制定发展规划等，协助撰写学校《自评报告》等。

主要相关部门：各职能部门、各教学单位。

2.师资队伍工作组

牵头单位：人事处、组织部

主要职责：促进教师队伍建设、师德师风建设、教师发展与服务，促进教师教学能力和水平的进一步提升。

主要相关部门：教务处、宣传部、科研处、工会、各教学单位等。

3.教学资源工作组

牵头单位：国有资产管理处、财务处、教务处

主要职责：促进教学经费投入的进一步改进、教学设施建设、社会资源筹集，促进专业结构优化、专业建设、培养方案完善与课程资源建设等。

主要相关部门：办公室、科研处、学生处、后勤管理处、图书馆、各教学单位等。

4.培养过程工作组

牵头单位：教务处

主要职责：促进教育教学改革、促进教学运行管理和质量监控，促进课堂教学、实践教学（包括社会实践）、第二课堂的质量和水平进一步提高。

主要相关部门：学生处、团委、办公室、各教学单位等。

5.学生发展工作组

牵头单位：学生处

主要职责：促进学生指导与服务、学风建设、学生就业与发展，促进招生生源质量的进一步提高等。

主要相关部门：教务处、办公室、团委、各教学单位等。

6.质量保障工作组

牵头单位：教务处

主要职责：教学质量保障体系的完善、质量监控过程的实施、质量信息及利用、质量和水平进一步提高，“全国高校教学基本状态数据库”相关数据的采集、统计分析与报送，撰写近3年各年度《数据分析报告》、《本科教学质量报告》等。

主要相关部门：各职能部门、各教学单位。

7.自选特色工作组

牵头单位：办公室、教务处

主要职责：负责审核项目“特色项目”的评建统筹工作；完成“特色项目”相关数据、支撑材料的收集、整理、归档工作；进一步凝练和丰富办学特色。

主要相关部门：宣传部、科研处、学生处、团委、各教学单位等。

8.宣传工作组

牵头单位：宣传部

主要职责：负责学校整体文化氛围营造工作，审核评估工作宣传报道、宣传媒体的审核工作等，评建工作期间影像记录、留存工作，组织、动员全校师生参与评建工作，推进校风、教风、学风、干部作风和校园文化建设。

主要相关部门：办公室、教务处、科研处、学生处、团委、各教学单位等。

9.综合协调工作组

牵头单位：办公室

主要职责：负责协调、督促、检查教学资源建设、实验室建设、校园信息化建设，校园环境整治等工作，为评建工作提供条件保障。做好评估考察的经费预算、接待方案及应急预案等工作。负责专家进校考察活动的协调工作，确保专家与学校各个层面的沟通及时、通畅。

主要相关部门：教务处、学生处、后勤管理处、保卫处、团委等。

10.督查工作组

牵头单位：监察处、评建办公室

主要职责：负责督促、检查各相关部门、单位按照学校整体工作进程开展评估工作。负责评建工作的检查、指导和咨询，并提出整改建设意见。

（四）院（部）评建工作组织机构

各院（部）分别成立院（部）评建工作领导小组和评建工作组，明确院（部）评建工作联系人，并报学校评建办公室备案。院（部）评建工作领导小组由院（部）党政负责人担任组长，主管教学副院长及院（部）其他领导担任副组长，教研室、实验室（中心）主任（副主任），秘书、辅导员等成员组成。

主要职责：

（1）按照学校评建工作总体要求，制定本院（部）评建工作方案及阶段工作计划，落实本院（部）评建工作措施。

（2）根据评建工作要求，强化教学工作和教学档案的规范，完成本院（部）所有教学档案、支撑材料等的收集、审核和整改等工作。

（3）做好本院（部）评建工作的宣传动员，确保全员参与，全员投入，确保本院（部）评建工作顺利完成。

（4）按照《本科教学工作审核评估分项自评报告撰写要求》向评建办公室提供本院（部）的自评报告。

（5）认真做好评建办公室交办的其他工作。

五、工作进程

为高质量、高效率完成审核评估的各项工作，做到重点突出、任务明确、推进有序，将评估工作过程分为学习动员、自评自建、自查整改、预评改进、迎接评估、专家进校、整改落实等7个阶段。

（一）学习动员阶段（2017年3月-2017年6月）

1.工作目标

组织学习审核评估相关文件，统一思想，提高认识，使全校师生医护员工进一步明确审核评估工作的意义与重要性，积极投入到教学和审核评估工作之中。

2.基本任务

（1）学校成立审核评估工作组织机构，分解任务，落实责任，正式启动审核评估工作。

（2）学校、院（部）分别召开评估动员会。各职能部门、单位组织学习教育部、安徽省相关审核评估文件，根据学校审核评估工作方案，制定实施本单位评建计划。

（3）评建办公室、各专项评建工作组制定出台工作方案和工作计划。

（4）建立审核评估网，编制审核评估手册。

（二）自评自建阶段（2017年7月-2017年11月）

1.工作目标

依据审核评估的审核项目、要素和要点，各职能部门、教学单位梳理规章制度、基础数据和材料；总结2008年本科教学水平评估以来本单位办学成绩、特色、存在问题的整改落实情况；填报本科教学基本状态数据，形成审核评估自评报告和支撑材料。

2.基本任务

（1）完成各级管理文件的制（修）订工作，各学院和相关单位建立健全各种质量标准，完善教学质量保障体系。

（2）各职能部门、教学单位按照学校通知要求，填报本科教学基本状态数据库数据；教学单位提交审核评估自评报告。

（3）各职能部门、教学单位全面加强教学基本档案的建设与管理，完成教学档案归档工作。

（4）各职能部门、教学单位按照审核评估的审核范围和引导性问题，扎实开展自评、自建工作。

（5）各专项评建工作组按要求形成专项自评报告文字，以及较完备的支撑材料。

（6）自评报告起草组汇总完成学校自评报告初稿。

（三）自查整改阶段（2017年12月-2018年1月）

1.工作目标

各职能部门、教学单位按照审核评估的审核范围和引导性问题，全面开展自查工作，完善教学档案等支撑材料。

2.基本任务

（1）评建工作办公室按照审核评估要求，组织对各教学单位、专项小组形成的教学档案、支撑材料等进行全面检查，提出整改意见。

（2）各教学单位按照检查提出的整改意见，重点整改，逐项落实，优化提高，进一步完善教学档案等材料。

（3）组织专家对学校的自评工作进行审查，查找相关数据和佐证支撑材料和教学基本状态数据分析报告等不符合要求和薄弱的地方，促进自评工作的进一步完善；根据检查提出的整改意见，继续完善相关报告、支撑材料。

（四）预评改进阶段（2018年2月-2018年6月）

1.工作目标

学校组成专家组，对教学单位进行评估。各单位根据自评的意见和建议，加强存在问题的整改，对存在的差距进行针对性建设，进一步完善自评报告，充实各项材料，持续改进。

2.基本任务

（1）学校邀请专家组成评估专家组，对各院（部）、各专项评建工作项目组形成的教学档案、支撑材料等进行评估，提出整改意见。

（2）评建办公室、各专项评建工作项目组和各院（部）按照预评估提出的整改意见，继续完善支撑材料，按时完成整改任务。

（3）召开学校审核评估工作领导小组工作会议，研讨学校数据库数据分析、自评报告，总结前期工作，研究和解决各种问题。

（4）学校完成高校教学基本状态数据采集和本科教学质量报告，并形成学校的《数据分析报告》，上报教育部评估中心。

（5）根据学校审核评估工作领导小组意见完善自评报告、数据分析报告和支撑材料。

（6）拟定专家组进校的工作方案、接待方案和专家评估案头材料。

（7）学校《自评报告》定稿，上报教育部评估中心，同时在学校网站主页上公布。

（五）迎接评估阶段（2018年7月-2018年9月）

1.工作目标

完成审核评估核心任务，确定《自评报告》、支撑材料、专家组到校工作方案、接待方案和专家评估案头材料。

2.基本任务

（1）根据教育部评估中心对上报材料进行复核的反馈情况，评建办公室、各专项评建工作项目组和各教学单位进一步充实完善教学档案。

（2）学校《自评报告》、《数据分析报告》、支撑材料定稿。各教学单位和相关部门支撑材料定稿。

（3）专家组进校工作方案、接待方案和专家评估案头材料定稿。

（六）专家进校阶段（2018年10月-2018年11月）

1.工作目标

以饱满的热情和良好的精神风貌接受审核评估，确保我校本科教学审核评估工作顺利进行，达到预期的目标。

2.基本任务

专家组进校评估，查阅资料、交流访谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学与实践教学、实地访问实践教学基地，全校师生全力以赴共同做好评估工作。评建办公室配合专家做好服务保障工作，为专家提供便利的工作条件，协助专家开展现场工作。

（七）整改落实阶段（2018年12月-）

1.工作目标

根据审核评估专家组提出的评估意见，制定切实可行的整改方案，开展整改和提高工作，促进学校人才培养质量全面提升。

2.基本任务

（1）总结评估工作，对在评估工作中作出突出贡献的单位和个人进行表彰。

（2）学校在专家组离校3个月内向上级部门提交整改方案。

（3）学校开展为期一年的整改工作，撰写整改工作报告并上报，接受上级部门的评估整改回访。

六、工作要求

（一）高度重视，加强领导

审核评估工作是全面检验和提高我校办学水平与人才培养质量的重要途径和战略抓手，对于建设教学研究型、地方高水平院校具有重大的意义。学校各级领导干部和全体师生医护员工必须充分认识审核评估的重要性，高度重视审核评估的迎评促建工作。各相关部门负责人和各教学单位党政主要负责人是评建工作的第一责任人，要切实担负起领导责任，认真履行评建职责，充分调动本单位教职工参与评估建设的积极性、主动性，形成人人关心评估、全员参与评估的良好氛围。

（二）认真学习，把握重点

审核评估作为国家“五位一体”的评估制度体系中最重要的一项评估，与以往的教学水平评估在理念、方法、程序、重点等方面都有较大差别，具有理念新、标准新、方法新、技术新、纪律新、要求新等特点。要做好审核评估评建工作，就要认真学习审核评估指导意见和工作方案，深刻领会审核评估的思想理念和内涵要求，准确把握审核评估的“一个方针、二个突出、三个强化”的指导思想、“五项基本原则”的总体要求、“五个度”的评估审查重点；要开展全校性的本科教育思想大讨论活动，认真研讨办学“以目标为导向”、评估“以学生发展为标准”、质量“以院（部）为主体”、教育“以教师为主导”、培养“以学生为中心”、评价“以学习产出为依据”、管理“以服务为根本”等教育教学理念，把理念融入到日常教学过程中，把理念融入到评估建设中，真正使评估理念深入人心，使评估建设取得实效。

（三）以评促建，重在建设

以平常心、正常态正确对待评估；以学习心、开放态积极开展评建；以责任心、认真态扎实完成工作。迎接评估不是单纯为了评估而评估，而是要以评促建，重在建设，要将评估建设与日常教学工作相统一，要将评估建设与学校“十三五”发展规划、深化学校综合改革等相结合，重点要落实人才培养中心地位，建立教学过程管理、质量监督评价、质量持续改进等保障教学质量的长效运行机制。

（四）统筹协调，有序推进

审核评估评建工作任务艰巨，时间紧迫，是一项系统的复杂工程，涉及学校各部门、各单位。评建工作要在审核评估领导小组的领导下，发挥各部门、各单位的主动性、积极性和创造性，按照评估阶段任务要求，科学部署，强化落实，保证各阶段工作任务按期完成；要加强各部门、各单位之间沟通协作，树立全校一盘棋的思想，互相支持，协调一致，积极配合，携手共进；广大教职员工，必须服从评估工作大局，既要保证日常教学、管理工作的正常进行，又要保证在评估建设上的精力投入，确保审核评估评建工作有序推进。

审核评估是教育部对我校本科教学工作的一次全面检验，全体师生员工要以高度的责任感和使命感，扎实工作、团结奋进，全力以赴地做好评建工作，以良好的精神风貌迎接教育部的审核评估，促进我校本科教育教学工作再上新台阶，为建设以医学为主、特色鲜明的教学研究型、地方高水平院校夯实基础。